Entwicklungsländer

Unterrichtseinheiten

• Regionale Disparitäten mit WebGIS
  Die von der UNO nach dem HDI klassifizierten Länder werden mithilfe eines WebGIS umfassender untersucht. Es geht dabei um Merkmale unterentwickelter und hochentwickelter Länder (ab Klasse 7).
• Bildung in Afrika
  Die Lernenden recherchieren Daten zur Alphabetenrate im Subsaharischen Afrika. Sie erzeugen und diskutieren eigene thematische Karten und hinterfragen die Aussagekraft von Indikatoren (ab Klasse 8).
• Landschaftsökologie: Das Land am Nil - Oasenwirtschaft und Bewässerung
  Die Schülerinnen und Schüler lernen die Flussoase, die Nilschwelle und moderne Bewässerungsprojekte Ägyptens kennen. Dabei werden Satellitenfotos, Videos und Texte aus dem Internet eingesetzt (Klasse 8).
• Landschaftsökologie: Nachhaltige Forstwirtschaft im tropischen Regenwald
  Internetrecherche zum Thema Nachhaltigkeit: Der Schutz der tropischen Regenwälder ist ohne eine Berücksichtigung der wirtschaftlichen Perspektiven der dort lebenden Menschen nicht möglich (Klasse 8).

• Den HDI und seine Aussagekraft mit WebGIS untersuchen
  Anhand des WebGIS Sachsen wird untersucht, wie aussagekräftig der Human Development Index (HDI) zur Klassifizierung von Entwicklungsunterschieden geeignet ist (Klasse 8-11).
• Globale Entwicklungsunterschiede mit WebGIS differenzieren
  Mit "WebGIS Sachsen" verfeinern Schülerinnen und Schüler die HDI-Skalierung der UNO nach eigenem Ermessen und machen sie damit für den Unterricht gebrauchsfähiger (ab Klasse 10).

• Wirtschafts- und Sozialgeographie: Weltweite Disparitäten im Energieverbrauch
  Jugendliche analysieren mithilfe von Satellitenbildern der Erde bei Nacht globale Entwicklungsunterschiede (Jahrgangsstufe 12).

• UN-Entwicklungsindex
  Hoch-mittel-gering - der menschliche Entwicklungsindex auf dem Prüfstand. Ein Erfahrungsbericht zum Umgang mit dem Diercke-GIS-Datenbaustein "UN-Entwicklungsindex (HDI-GDI)" (Jahrgangsstufe 12).
• Landschaftsökologie: Agrarkolonisation in Brasilien - Rondônia mit Google Earth
  Die Schülerinnen und Schüler lernen mithilfe von Satellitenbildern und des Atlas die Entwicklung und die Folgen der "wilden Inkulturnahme" von Tropischem Regenwald in Rondônia kennen (Jahrgangsstufe 13).
• Hyperurbanisierung von Mexico-City mit Google Earth
  Im Rahmen der wirtschaftsgeographischen Untersuchung von Schwellen- und Entwicklungsländern werden die Hyperurbanisierung und weitere Probleme der Metropole Mexico-City mithilfe von Google Earth erarbeitet (Jahrgangsstufe 13).

• Fachportal Politik: WebQuest  Drei Länder - Drei Welten
  Durch eine Internetrecherche informieren sich die Schülerinnen und Schüler über die Lebensbedingungen von Kindern in drei unterschiedlichen Ländern (Klasse 7 bis 9).