Akustik - eine Reise durch die Welt der Instrumente

Wieso hört man eigentlich einen Ton, wenn man eine Klaviertaste drückt? Was genau passiert, wenn man in eine Blockflöte bläst? Wie kann ich überhaupt einen Ton hören? Antworten auf diese und andere Fragen bietet diese interaktive Präsentation für Schülerinnen und Schüler und motiviert sie zum selbstständigen Erarbeiten und Nachforschen. "Akustik - Eine Reise durch die Welt der Instrumente" wurde beim Jugendsoftwarepreis 2008 prämiert.

Inhalt und Aufbau

Typische Musikinstrumente der vier Instrumententypen (Saiten- und Blasinstrumente, Membranophone und Selbstklinger) werden mit Klangproben, Informationen und anschaulichen Animationen vorgestellt. Die physikalische Klangerzeugung wird erklärt, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den einzelnen Tonentstehungsarten werden dabei deutlich. So ermöglicht die Präsentation eine abwechslungsreiche, interessante und unterhaltsame Aneignung des sonst eher trockenen Lernstoffs.

• Erklärungen, Einspielungen und Animationen
  Die interaktive Präsentation bietet Informationen zur Physik der Töne, zum menschlichen Ohr, Klangproben und Animationen zur Tonerzeugung sowie Fragebögen für einen kleinen Selbsttest.

Einsatz im Unterricht

Das Programm kann in den Klassen 6 und 7 im Musik- und Physikunterricht verwendet werden. Neben dem Einsatz im Unterricht (Computerraum) kann es von den Schülerinnen und Schülern auch am heimischen Rechner genutzt werden.

Kurzinformationen

Zusatzinformation

• Jugendsoftwarepreis
  Die hier vorgestellte Software wurde im Rahmen des Jugendsoftwarepreises entwickelt und prämiert.

Informationen zu den Autorinnen und Autoren

Tina Ebert, Sebastian Dehe und Janosch Haber besuchen zurzeit die Jahrgangstufe 11 der Internatsschule Schloss Hansenberg bei Rüdesheim im Rheingau. Ihre Präsentation "Akustik - Eine Reise durch die Welt der Instrumente" wurde beim Jugendsoftwarepreis 2008 prämiert. Rückmeldungen zur Welt der Instrumente können Sie an die E-Mail-Adresse akustikpraesentation@web.de senden.

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